李 倩，董民丽

    (山西卫生健康职业学院，山西 晋中 030619)

    当下，为贯彻落实立德树人根本任务，越来越多的高校开始重视课程思政建设。山西卫生健康职业学院作为一所医学类高职院校，正在积极开展课程思政的教育教学改革活动，成立了专门的课题组，对专业课教师实施课程思政现状和医学生的思想动态进行调查，针对医学生的特殊性，期望摸索出一条与医学类高职院校相适应、相吻合的课程思政创新之路。

    1 专业课实施课程思政的调查结果

    为了解医学类高职院校专业课课程思政实施的现状，课题组对山西卫生健康职业学院的专业课教师、学生分别发放了不同的调查问卷。教师版问卷旨在了解专业课教师课程思政实施的现状，因此问卷的内容都是从专业课的教学角度进行设计的。由于学生对课程思政接触比较少，比较陌生。设计学生问卷，期望从学生层面了解专业课教师实施课程思政的现状。结果如下：

    1.1 对课程思政的认知

    被调查者对“课程思政”的了解程度中，只有1.96%的老师很了解，对其内涵、重要性、本质和意义等都有过专门的研究；88%的老师仅有一定的了解，但是不多。86%以上的教师和学生的都认为学校的思想政治教育工作不应该仅仅是思政教师和辅导员的责任，而应该是每一位老师的责任。他们认为大学生的德育工作与实施“课程思政”密切相关，两者是相辅相成，同等重要的。

    1.2 实施课程思政的现状

    调查中72.55%的老师认为在医学专业课程中育人非常重要，并且非常愿意在教学工作中实施课程思政；25.49%的老师认为比较重要，有一定的意愿在教学中实施课程思政；1.96%的教师认为在医学专业中融入思政教育进行育人不太重要，不愿意在教学中实施课程思政。从学生的理解层面来说，93.16%认为专业课教师在融入育人元素时都是自然融入；6.84%的教师不能自然融入 ......