李改娟

    (山西卫生健康职业学院，山西 晋中 030619)

    课程建设是专业建设的重要组成部分，关系着专业发展的方向和路径[1]。山西卫生健康职业学院高职助产专业以《国家职业教育改革实施方案》为指导，课程建设坚持以学生为中心，了解学生需求，调动学生兴趣，把学生的学习需求作为教学目标；把学生视为学习过程的主体和教育改革的主要参与者，教学过程从“以教师为中心”转为“以学生为中心”；深化“产教融合、院校合作”的人才培养模式改革，落实立德树人根本任务，探索构建以提升学生职业能力为主线的专业课程建设体系。

    1 助产专业建设的内容

    1.1 确定教学体系

    通过对各级医院和母婴护理行业的助产专业人才需求调研，了解助产专业职业面向，分析助产岗位典型工作任务，对接护士执业资格考试大纲、职业标准、岗位标准，结合我院教学及时情况，确定了包括课程设置及分段式教学模式的教学体系：课程设置包括公共基础课程、专业课程(专业基础课、专业核心课、专业拓展课)、实践性教学环节(实验实训、实习、毕业教育)和活动课程(安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源等方面专题讲座或活动)四大部分；分段式教学模式指2 年在校学习、10 个月认识实习及跟岗/顶岗实习、8 周毕业考试、1 周毕业教育[2]。

    1.2 制定课程标准

    助产专业一直以来没有国家级课程标准，我院助产专业在教务处组织下，参照教育部发布的中等职业学校数学、物理等5门课程标准 ......