李慧芳，王知平

    (山西卫生健康职业学院，山西 晋中 030619)

    2016 年12 月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1]。2019 年3 月，习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话中又一次提到课程思政是落实立德树人的关键[2]。2020 年5 月28 日教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设。教师通过更新教学理念，整合教学内容，推动“思政课程”向“课程思政”的转变，与思想政治理论课共同引导学生正确的世界观、人生观和价值观[3-4]。

    1 医药商品学课程开展思政教育的意义

    医药商品学是面向药学、药品经营与管理等专业开设的职业技能课之一，主要学习医药商品的分类、包装、购销、储存养护、指导患者合理用药等医药商品相关知识，涉及医药商品生产、流通、使用等领域，是学生从事药品营销的基础，前承《临床医学概要》和《中医药学基础》，后续《药店零售技术》、《药品调剂技术》，是一门理论性和实践性较强的交叉应用型学科。医药商品是一种特殊的商品，与人民的生命健康息息相关，在课程中融入思政教育，使学生能够学习课程知识并培养学生的爱国主义情怀、社会责任感、职业素养和团队合作精神，弘扬工匠精神。本文主要探讨医药商品学课程蕴含的思政元素及实施途径，提高教育教学质量。

    2 医药商品学课程思政实施过程

    2.1 基于课程特点，确立课程思政教学目标

    思政教学目标是指课程本身要实现的具体目标和意图 ......