郭 丽

    (临汾职业技术学院，山西 临汾 041000)

    黄炎培先生是中国现代职业教育的创始人和奠基人，他在中国教育史上第一次系统地建立了职业教育理论并付诸实践，取得了优异的成绩。他提出了著名的职业教育理论“让无业者有工作，让工作者乐于工作”；提倡手与脑、理论与实践、知识与技能的结合；倡导“大职业教育”，这些职业教育理念在促进高等教育和培养人才方面发挥了积极作用。

    1 黄炎培职业教育思想的基本特征

    1.1 根据社会需要，推进产教

    在讨论如何界定职业教育的概念时，黄炎培先生将职业教育的概念分为广义和狭义，他认为“职业教育”的定义应该将范围扩大，一切教育都可以是职业教育，并始终坚持广义的职业教育[1]。构建职业教育意味着教人们在这个世界上生存的知识和技能，但我们目前对职业教育的理解是，受教者从事任何旨在培养技术技能和职业道德的职业。这在一定程度上表明，职业教育的就是提高学生的培养质量，加大学生就业力度，同时实现教师的职业价值。

    1.2 根据岗位需要，推进理实结合

    “在中国，我们以前是做科举，后来又考试，两种趋势不同，但相沿而成的弊端是一样的。弊端表现在何处呢？就是理论和实践缺乏联系，教育与职业和社会都存在脱节现象[2]。”因此，黄炎培先生极力主张教育要务实，培养技能，学习不是单纯阅读，是需要将书本知识转化为生产力，职业教育就是要将理论与实践结合、知识与技能对等，为服务社会发展奠定坚实的基础。只有把理论与实践有机融合，才不会出现只注重书本知识，忽视实践技能的掌握，在实际工作中会出现“纸上谈兵”的现象 ......