魏 鸣，田影菊

    (河南大学第一附属医院，河南开封 475000)

    急诊科为医院重要组成部分，其为处置危重急症患者的主要场所，该类患者若处理不及时，病情易迅速恶化，危及其生命安全[1]。急诊科护士熟练掌握各种急救护理措施，具有较高的急救技能尤为重要。那么想要培养出优秀的急诊科护士就要从培养出优秀的急诊护理实习生着手，因此我们需采用合理的教学方式对急诊护理实习生进行培训。PBL 教学模式是一种以问题为基础的教学方法，将受培训者作为中心，以分组的形式在带教老师的带领下，围绕问题进行学习[2]。游戏闯关式教学是将游戏闯关形式引入教学中，利用闯关激发护士的挑战欲望及满足感[3]。本文将PBL 与游戏闯关式教学法用于急诊护理实习教学中，观察应用价值。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取153 名急诊科护理实习生为对象。纳入标准：均为在急诊科轮转的护理实习生(以下简称护生)。排除标准：急诊科实习期间请假时间3d 以上者。以2021 年7 月～2021 年11 月入组的76 名护生为对照组，以2021 年12 月～2022 年3 月入组的77 名护生为观察组。观察组77 名，年龄20～21(20.52±0.29)岁。对照组76 名，年龄19～21(20.34±0.34)岁。两组一般资料比较差异无显著性(P>0.05)。

    1.2 方法

    对照组：常规教学 ......