【摘要】：目的：分析临床技能学考核中形成性评价的应用。方法：本文中的所有临床技能考核中，共355名学生作为本次研究的主要对象，再随机分为实验组与对照组。对照组学生采取传统的带教方法，实验组学生采取临床技能考核形成性评价的方式。分析两组学生的考试分数、实际操作能力与教学满意度，判断临床技能学考核中形成性评价的应用效果。结果：实验组学生不论是在实践能力评分方面还是理论成绩上都要比对照组高，在教学满意度方面，实验组也高于对照组，以上结果得出，获得了大部分的学生与老师的认可，差异是具有一定统计学意义的，P<0.05。结论：在对临床技能学考核中形成性评价的应用的过程，能够提高学生学习知识的水平，也提升了学生学习的主观能动性，加强学生对于知识的理解，提升了教师在教学反馈方面的值得在教学中实施与借鉴。

    【关键词】临床技能学考核;形成性评价;应用

    【中图分类号】R-01 【文献标识码】B 【文章编号】2107-2306(2020)03-037-02

    根据本科医学教育标准中提出的相关要求，具有医学资质的院校，需要为学生建立学业成绩与评定的标准和体系，积极的对考试方式进行研究[1]。当前国内对于学生成绩的评定主要是采取终结性的评定方式[2]。而评价的方式主要是针对学生的学习过程与方法，态度等，来评价学生的优势，在近些年来的高校评价中的应用情况，临床技能学主要针对的是学生物理诊断过程中，是与疾病诊断的基本方法与技能 ......