【摘要】目的 探讨思维导图在耳鼻咽喉头颈外科教学的应用价值。方法 将我院耳鼻咽喉头颈外科的46名本科生均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学模式教学，对照组进行思维导图教学模式教学。对比两组学生的教学满意度、教学效果。结果 研究显示，观察组的教学满意度也高于对照组，P<0.05;观察组教学在知识点的学习、临床病例分析上得分显著优于对照组，且P<0.05。结论 在耳鼻咽喉头颈外科教学中应用思维导图教学模式，能帮助学生构建完整有序的知识构架，调动学生的临床思维能力和学习效果，值得全面推广。

    【关键词】耳鼻咽喉头颈科;思维导图;教学研究

    【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306(2020)03-040-01

    耳鼻咽喉头颈外科是交叉学科，涉及的知识点众多。对耳鼻咽喉头颈外科教学教学效果和教学质量直接影响医院的医疗质量，最终影响患者的治疗效果。因此，教学工作需要跟上时代的需求，不断革新教学模式。思维导图是一种发散性思维，将枯燥的基础知识信息、临床思维变成有色彩的、有组织的画面，能有效激发联想和创意，能有效提升工作和学习效率。基于此，本文对思维导图在耳鼻咽喉头颈外科教学中的实践应用进行探讨，以供参考 ......