4 建议

    健全大学教育阶段的CPR培训体系，以大学生为切入点，以点带面逐步在全社会推广和普及CPR。在大学教育初始阶段开设CPR必修课程，后续可参考严翎[11]等对普通病房护士提出的建议，根据记忆周期以培訓的形式定期更新知识，进行科学的复训。国外研究结果显示，紧急情况下，紧张、缺乏应急能力等因素均可影响施救者操作，更甚者因无法判断患者是否需要CPR而未选择施救，错过黄金抢救时间[12-13]。故在CPR培训中应注重对学习者的心理建设，在施救案例的宣传上，不必一味宣传施救成功的案例，未成功案例也应同等宣传，以减少公众心理负担，鼓励施救行为。在培训过程中，可参考周俊杰等[14]提出的团队综合演练法，采用团队的形式，结合真实案例，增强情景模拟演练，以技能为核心， 从实践入手，综合应用各种手段，增强学习者代入感，提高应急能力。同时利用学校优势，通过校园网、校园广播、宣传栏等方式强化宣传，以期让学习者长久掌握知识和技能 ......