刘兵 罗莉莎

    摘 要|本文以“三件好事练习”的活动设计为例，探索以积极心理学为取向的高校心理委员工作新思路的实现路径。

    关键词|积极心理学;心理委员;心理健康

    1? 前言

    心理委员这个角色是在 2004 年左右，由天津大学等高校倡导在班级里面设立的，主要目的是应对日益突出的大学生心理健康问题和专业师资队伍严重不足之间的矛盾[2]。在设立之初，心理委员的职 责基本上主要是观察、记录、汇报班级同学的心理问题和处理应急问题。在很多高校，心理委员是学校危机干预和预警四级网络的重要组成部分，承担着危机预防的工作。

    近十多年，随着心理健康教育工作的不断实践，人们对心理委员的工作职责有了新的认识，心理委员的工作理念也有了转变。当前，我国大学生心理健康教育越来越强调全面性和发展性，心理健康教育工作者的工作重点应该从小部分有问题的学生转移到大部分心理健康学生的全面发展上，满足大部分学生整体提高心理健康水平的需要。心理委员作为心理健康教育工作的基层组织力量，可以通过组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，营造班级良性的人际互动，促进班级同学心理健康和健全人格的发展。

    2? 积极心理学

    2.1 积极心理学在心理委员工作中的理论价值

    积极心理学(Positive Psychology)20 世纪末兴起于美国，它是利用传统心理学已有的比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一种心理学思潮[3] ......