晏心 江慧

    摘 要|为了解寝室长任职动机、寝室长寝室关系满意度和自我认知的现状，本研究以自编寝室长基本情况问卷、寝室关系满意度评估、一般自我效能感问卷、个人评价问卷为调查工具，对文华学院641名大一寝室长进行数据分析，结果显示：大一寝室长在寝室关系满意度评估中分数较低，且独生子女寝室长对寝室关系满意度略 低于非独生子女;一般自我效能感问卷和个人评价问卷得分呈现生源地效应;寝室关系满意度和一般自我效 能感得分呈现显著正相关，且与个人评价得分呈现显著正相关。

    关键词|寝室长;寝室关系;自我认知

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    1 引言

    中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》中提出，要健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系。学生群体，包括寝室长和班级心理委员等是学校心理工作的重要力量，寝室长不仅是宿舍的心理联络人，还身兼心理观察员、心理关怀员、心理宣传员等多重角色[1]。然而，作为非心理专业学生，他们目前在心理工作中参与层面较浅，且存 在缺乏培训、责任定位认知模糊等问题[2] ......