王小会 赵艳榕

    摘? 要｜目的：探讨中职生成长型思维对学业倦怠的影响，以及坚毅和心理需要满足在二者之间的作用。方法：采用成长型思维量表、学业倦怠量表、坚毅量表和基本心理需要满足量表对1146名大学生进行问卷调查。

    结果：相关分析表明，长型思维与学业倦怠显著负相关，与心理需要满足及坚毅均显著正相关，学业倦怠与坚毅及心理需要满足显著负相关。中介效应分析结果显示，坚毅在成长型思维对学业倦怠的影响中起中介作用。结论：成长型思维可以直接降低中职生的学业倦怠水平，也可以通过坚毅的中介作用影响其学业倦怠水平。

    关键词｜成长型思维；学业倦怠；坚毅；心理需要满足

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    1? 引言

    对于中职院校的学生来讲，很多是初中毕业未能顺利升入高中的学生，由于受到“中考失败”等一些因素的影响，面临的压力也会更大。他们在学习上会存在较多的问题，例如学习积极性不高、学习方法方法不当等，这些会导致他们逐渐产生学业倦怠行为。目前学业倦怠已经成为困扰中职教育的重要问题[1]，影响教学质量和学生个体的发展。

    学业倦怠是一种在学习过程中呈现出的心理亚健康状态，指学生在学习及人际交往等活动中遇到压力时，其情感、态度和行为方面出现消极的状态，努力的动机降低[2]。当学生无法面对学业压力时， 会感到挫败、厌倦、疲劳 ......