崔世杰 李晓华

    摘 要｜道德品质测评是一项复杂且细致的工作，它内在要求道德认识测评与外显行为测评相结合，同时又要求其方法在实践中便于操作。本研究以青海人文价值教育项目合作的两个学校四、五、六年级学生为研究对

    象进行问卷调查，结合近几年来学生在项目实施过程中的学生道德品质方面的发展变化记录，研究发现，

    (1)项目学校学生道德品质发展的总体趋势良好，随着年级的增长道德品质测评得分越高，但在小学五年 级出现波动，这是小学生道德品质发展的关键期；(2)女生在道德品质各指标及总分的表现上均比男生好，尤其在仁爱和非暴力所包含的道德品质维度上，女生得分最高；(3)市区学校学生在道德品质发展得 分上高于城镇小学学生，差异较为显著。

    关键词｜道德品质；道德品质测评；人文价值教育；调查研究

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    1? 问题的提出

    道德品质测评，亦可称为品德测评，是指可以视为依据一定的道德品质测评内容，通过观察、谈话、测验等方法搜集相关信息，进行综合价值判断，对判断的结果进行定性与定量相结合的转化与解释，反映个体品德状况的一种教育活动。这一活动质量的高低直接关系到学校的德育水平，甚至关乎促进学生全面发展这一终极教育目标的实现。[1]反思我国当前的道德品质测评现状不难发现，理论上，在科学 性的责难中传统描述性道德品质测评结果往往令人难以信服 ......