王歆睿 宋美静

    摘 要｜目的：探讨性别、年级、生源地、留守经历、独生子女、恋爱状况、社会支持等对大学生心理健康的影响并提出教育建议。方法：问卷调查了2234名大学生，采用一般人口学调查表、中文版领悟社会支持量表和中文版简明心理症状量表进行问卷调查。采用SPSS 25.0及PROCESS 3.4宏程序中进行描述性统计、独立样本t检验和回归分析。结果：新时期男大学生心理健康水平高于女大学生，大一新生心理健康水平顯著高于高年级学生，农村学生心理症状比城镇学生严重，有留守经历学生心理症状多于无留守经历学生，独生子女心理症状少于非独生子女(p<0.05)。线性回归分析结果显示，性别、年级、生源地、留守经历、是否独生子女、恋爱状况、社会支持(家庭、朋友、其他支持)影响大学生心理症状(焦虑、抑郁、躯体化症状)(p<0.05)。结论：为优化后疫情时期大学新生心理健康状况，高校心理健康教育需重视不同性别和年级学生、留守经历大学生、农村生源大学生、非独生子女大学生的心理健康教育，重视大学新生社会支持和心理健康水平的提升，优化大学新生的社会支持系统，为大学新生构建良好的心理健康系统。

    关键词｜大学生；心理健康；影响因素；社会支持；教育建议

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    1 引言

    1.1 大学生心理健康现状

    大学生面临学习、生活、人际、就业等多方面的适应问题 ......