罗明源 王淑霞 苏艳华

    摘 要｜目的：该研究旨在编制中小学生家庭作业自我调节问卷并探讨问卷的信度与效度。方法：问卷以瑞安(Ryan)和康奈尔(Connell)在1989编制的学术自我调节问卷(Academic Self-Regulation Questionnaire)作为蓝本，经过两名翻译专家分别翻译，然后再回译，进行严格比对后，对中文版本问卷删除并修改了不适合东方文化的项目，增加了符合中国人的语言理解习惯和作业背景的项目，形成初步问卷，在部分地区的中小学中进行预测，进行项目分析；经过预测修订后，最终问卷包含23个项目五个维度，正式施测共收回992份有效问卷，并对数据进行了项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析。结果：项目分析表明各项目的区分度较好，总问卷的标准化的Cronbachs α系数为0.800，探索性因素分析KMO为0.862，验证性因素分析具有较好的模型拟合度，问卷的重测信度为0.678，效标关联效度为0.163，均达到显著水平。结论：修订后的中小学生家庭作业自我调节问卷的信效度均达到了测量学的要求。

    关键词｜中小学生；家庭作业；自我调节；问卷中国化

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    1 引言

    我國是一个教育大国，而家庭作业是中小学生学习的重要组成部分。在国外，对于家庭作业的定义趋于一致，即学校教师布置给学生 ......