李嘉依?唐海波

    摘 要｜朋辈心理互助工作的开展，有助于激发大学生在心理健康和心理素质成长方面助人助己的内部驱动力。高校通过朋辈心理互助队伍模式的体系建设，在补充高校心理育人队伍、突显学生的主体作用、发挥朋辈身份的独特优势等方面具有重要价值。本文聚焦当前我国高校朋辈心理互助队伍建设现状，意图总结其成功经验，发现其可能存在的问题，并提出优化途径，为进一步完善高校朋辈心理互助会队伍模式的体系建设提供帮助。

    关键词｜高校；朋辈心理互助；心理育人

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    心理健康教育是高校人才培养体系的重要组成，是高校思想政治工作的重要内容。[1]2019年，教育部对政协十三届全国委员会第二次会议的提案《关于关注大学生心理健康问题，提升高校心理育人质量的提案》答进行答复，表示会进一步加强大学生心理健康教育，加快提升高校心理育人质量；2020年，教育部等八部门印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》主导思想是要发挥各育人体系的融合作用；[2]2021年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要培育学生理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，保证每个在校的学生都得到健康的成长”[3]；2022年，习近平总书记在党的二十大报告中指出，推进健康中国建设，重视心理健康和精神卫生；2023年4月，教育部等17部委联合发布的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》明确指出，要在“三全育人”框架下进一步完善健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，营造学生健康成长环境[4]。

    为贯彻党和国家的战略部署意思指示，中南大学坚持把学生心理健康教育作为人才培养的重要内容，在教育教学过程中切实抓好心理健康教育、危机预防干预、师资队伍建设、朋辈心理队伍构建等工作，着力构建具有自身特色高校学生心理健康教育服务体系，洞察学生心理健康情况，培育学生自尊自信、积极向上的健康心态。

    1 朋辈心理互助的阐述

    “朋辈”是指年龄相仿、具有相同志向和需求的群体 ......