黄婷?曾嘉仪

    摘 要｜中学阶段是青少年形成生命意义感的关键时期，内在学习动机的满足和提高对学生生命意义感的良好发展具有重要影响。为探究中学生生命意义感与内在学习动机的关系，本研究运用问卷调查法探究中学生生命意义感、内在学习动机现状，以及二者之间的关系。结果显示：中学生生命意义感与内在学习动机水平总体较好；生命意义感在年级、是否担任班干部上存在显著差异；生命意义感与内在学习动机存在显著正相关；内在学习动机能显著正向预测生命意义感及意义感的拥有与寻求。

    关键词｜中学生；生命意义感；内在学习动机

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    1 引言

    青少年心理健康工作一直是健康中国建设的重要内容。2021年，教育部发布的《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》中明确指出学校要重视生命教育，而生命教育的一个重要任务就是培育学生的生命意义感(张绣蕊、刘丽，2022)。生命意义感是个体对于自身存在和存在本质的意义的体验、感知与寻求(Steger et al.，2006)。青少年丧失生命意义感会导致精神世界的“空虚”危机，找不到生活乐趣、丧失学习动力、内心缺乏对生命意义的追求，随之会缺少投入学习和链接外部世界的有效能力，最终导致学业、生活等显著行为指标上的表现不佳(黄时华 等，2022)。如果这种现象被忽视，有可能会发展成更大的危机 ......