程燕?何晓琴

    摘 要｜本文立足积极心理学理念、体验式教学视角，从生命教育现状调研、体验式生命教育教学内容构建、成效检验等方面进行了实践探索，旨在通过课程普及、思想引领、活动体验、多感官调动等多维途径共同推进育人成效提升。

    关键词｜大学生；生命教育；心理育人

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    1 前言

    2021年8月2日，教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，强调要开展生命教育、亲情教育，增强学生尊重生命、珍爱生命的意识。2023年4月教育部等十七部门发布《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》强调培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质。重视生命教育已成为国家教育发展的重要战略决策，为高校心理健康教育课程体系的完善及生命教育的推动，提出了明确要求。

    目前，国内生命教育的实施尚存在教育内容碎片化、实施途径较窄、生命体验感缺乏等问题。已有研究发现，大学生将“为何而生”的价值关心已让位于“如何而生”的生存关心，应对挫折和危机的能力弱，消极的生命体验加剧了心理危机(梅萍 ......