陈哲 唐海波

    摘 ? 要| 2017 年中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确提出要“加强人文关怀和心理疏导， 促进大学生身心和人格健康发展”，大学生心理健康教育问题受到党和国家的高度重视。大学生心理健康教育是高校思想政治教育的重要工作之一，也理应成高校辅导员角色功能涉及的范围。心理 咨询师的教育者、示范者、研究者的角色功能给高校辅导员在大学生思想政治教育和心理健康教育带来启示。高校辅导员可从借鉴教育方式、参与教育实践、交流教学经验三方面积极借鉴心理咨询师角色功能，从而增 强高校思政理论课育人实效。

    关键词|心理咨询师;高校辅导员;角色功能

    Copyright ? 2022 by author (s) and SciScan Publishing Limited

    This article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. https：//creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

    1 基础概念界定

    心理咨询师

    我国于2001 年8 月颁布的《心理咨询师国家职业标准》(试用版)中，对心理咨询师做出如下定义，“心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术和方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。”由朱智贤主编的《心理学大辞典》中，将心理咨询师定义为“对心理失常的人， 通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。”结合以上表述，心理咨询师是指运用心理学专业知识和咨询方法，以帮助他人解决心理问题从而适应社会的专业人士。

    高校辅导员

    2017 年，教育部在新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确，辅导员是开展大学省思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员既是教育者，承担着教育学生的教育工作，也是管理者，承担了相关行政管理工作，兼职党委(党总支)副书记、团委(团总支)书记等职务。

    2 高校辅导员借鉴心理咨询师角色功能的可行性分析

    步入新时代，高校辅导员所担负的新使命对其本身不断多元化自身角色，发挥更全面的角色功能提出了更高要求，这是高校辅导员借鉴心理咨询师角色功能的内在要求。同时高校辅导员的角色功能与心理咨询师的角色功能高度相似 ......