高梦璇

    摘 要|动机性访谈(Motivational Interviewing， MI)是由 William Miller 和 Steven Rollnick 教授治疗酒精依赖患者建立的咨询技术。作为一种以来访者为中心的心理访谈手段在国外得到广泛应用，但国内对其的文献较少，特别是在教育领域。本文从四个方面评介动机性访谈，分别是动机性访谈的精神、操作技巧、实施过程、最 后得到动机性访谈在教育中运用的三个启示：注重学生由矛盾心理触发的改变倾向;提高教师以引导为主的 沟通技巧;改善师生沟通质量，以激发学生的内在改变动机。

    关键词|动机性访谈;教育;行为改变

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    动机性访谈(Motivational Interviewing，MI)是在 20 世纪 80 年代由 William Miller 和 Steven Rollnick 根据酒精依赖患者开发的一种心理学沟通技术，以支持患者或被访者行为改变的过程[1]。动机性访谈 的定义是以来访者为中心，在接受和同情的氛围中激发和探索个人行为改变的原因，进而增强来访者改变的内在动机，最终促使行为改变的访谈方法。动机性访谈最初作为一种成瘾康复的咨询技术，用于帮助患者做出改变，增加有益行为，减少无益行为。它依赖于个人对改变的内在动机和兴趣，使用一种非对抗性的方法 ......