李洪东 武辉

    摘 要|文章通过对学习力与学习成绩相关因素分析，说明提升学生的学习动力、学习毅力和学习能力的方法与策略，包括专注力、耐力、抗逆力、自信力如何核心作用于学习力的;结合相关案例分析，运用积木动力修复技术，对学生进行专注力、耐力、抗逆力、自信力的损伤修复训练，达到提升学生学习力的目的，? 最终提高学习成绩。

    关键词|积木动力修复技术;学习力修复;咨询应用

    学习力是把知识资源转化为知识资本的能力，它不仅伴随一个人的终身发展，更是衡量一个人综合素质高低和社会竞争能力强弱的重要尺度[1，2]。研究表明，学龄前到高中阶段是培养和提高孩子学习力的关键时期[3]。现实生活中，一些孩子因学习力受损，导致学习成绩不理想而贻误学业和前程，众多 家长和培训机构为此穷尽方法却往往收效甚微，成为影响孩子人生成长进步的“拦路虎”。近年来，我们在咨询实践中，开创性地运用积木动力修复技术，通过对不同学龄段学生开展专注力、耐力、抗逆力、自信力的修复训练，从特殊路径入手较好地解决了上述问题，达到了有效提升学习力，促进学习成绩提高的目的。

    1? 学习力与学习成绩相关因素分析

    1.1 学习力的构成

    学习力由三个要素构成，即：学习动力、学习毅力、学习能力。学习动力是指自觉的内在驱动力， 主要包括学习需要、学习情感和学习兴趣。学习毅力，即学习意志，是指自觉地确定学习目标并支配其行为克服困难实现预定学习目标的状态，它是学习行为的保持因素，在学习力中是一个不可或缺的要素。学习能力，是指由学习动力，学习毅力直接驱动而产生的接受新知识、新信息并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的智力，主要包括感知力、记忆力、思维力、想象力等。相对于学习而言， 它是基础性智力，是产生学习力的基础因素[4]。

    在学校教学体系中，学习力是综合学习能力的简称 ......