王媛媛

    摘 要｜教育戏剧是一套运用多元戏剧工具于课堂的教学法。其目标是通过剧场游戏、想象性表达的形式，让学生在戏剧活动中认识自我和世界，在戏剧中实现人格的发展和完善。这与大学生心理健康教育的目标不谋而合。将教育戏剧的元素融入大学生心理健康教育课程，通过构建课堂准备、引入、体验、反思四阶段教学模式，可以切实提高大学生心理健康素养，为高校心理健康教育课程建设提出有效建议。

    关键词｜教育戏剧；大学生；心理健康教育课程

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    1? 引言

    大学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。2021 年 7 月，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，通知指出高校要进一步加强心理健康教育课程建设，充分发挥课堂教学主渠道作用，着力提升学生心理健康素养。根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，高校要进一步创新开拓心理健康教育教学手段与方法，以多种形式开展教学，有效提升课堂实效。但在目前高校心理健康教育的实际教学中，教学模式多以讲授知识为主，形式单一；教学过程缺乏心理体验与实践活动，学生对心理健康课不感兴趣，参与度极低，心理健康教育课已逐渐沦为学生眼中的“水课”。因此，根据文件要求及大学生实际心理需求，突破传统教学模式，探索专业、系统、高效的大学生心理健康教育教学模式极为重要。

    教育戏剧(drama in education，DIE)是一套运用多元戏剧工具于课堂的教学法。它是指将戏剧的元素与方法应用在教育教学或社会文化活动中，让参与者在戏剧情境的实做中实现成长。新时代背景下的大学生心理健康教育课程旨在全面提升大学生心理健康素养，培育大学生积极乐观、理性平和的心态。而教育戏剧的重点在于全员参与、全员感受，它不考究表演技巧和细节，而是用戏剧作为载体推动人的实践学习，对人的认知过程、情绪情感、意志品质、人格的发展和完善起着积极而重要的作用[1]。

    教育戏剧为创新大学生心理健康教育教学方式与手段提供了启示。通过将教育戏剧的元素融入大学生心理健康教育课程中 ......