杨春 伍艳 程燕

    摘 ? 要｜来访者为大一学生小A(化名)，因自觉情绪苍白，做事情没动力，担心自己心理有病主动前来咨询。小A共进行了七次咨询，咨询师主要基于自体心理学视角，通过对小A自体客体需要的理解与镜映，为小A的自体成长灌注积极的动力，恢复小A的自尊和自体内聚感，最终小A的症状得以缓解。小A的变化一定 程度上说明了自体心理学理论对我国高校心理咨询工作具有指导意义。

    关键字｜自体心理学；大学生；自尊；心理咨询

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    1 引言

    时代在发展，人的思想在进步，新时代心理咨询需要不断创新，与时俱进。尤其是面对 00 后的大学生，他们自我意识强烈，个性鲜明，思想活跃，接受新鲜事物能力强，但大学生的心理问题也不容小觑，尤其是情绪困扰已经成为现代大学生常见的心理问题，主要表现为抑郁、自卑、焦虑、孤独等，如果不能及时调整，很容易引发厌学、网络成瘾、人际冲突等行为问题，更严重的还会导致各种心理疾病的发生，严重危害大学生的身心健康(张丽娟，2022)。

    自体心理学作为临床心理咨询工作的治疗方法，强调自体是人格发展的主轴，自体—客体以何种方式满足自体的自恋需要(镜映需要和理想化需要)决定人格发展方向(魏冉，2017)。这种自体客体纽带是发生改变的基质，当由于自体客体环境中的改变和丧失造成来访者自体经验的削弱或解体时，咨询师和来访者的关系就发挥着桥梁作用，将其自体修复到先前的健康状态。基于此理论，心理咨询的实质就是为来访者创造一个安全、神入的情境，通过咨询师的共情与陪伴，促进来访者自体客体移情关系的形成，最终形成健康的内聚性自体或代偿性的心理结构以缓解症状(陈浩，2021)。

    有研究表明许多当代大学生心理症状(包括模糊的抑郁、自信减少、学习兴趣降低、人际交往困难等等)背后隐藏着自恋性问题(陈浩，2021；吕伟红， 2014；王煜、吴和鸣，2016)，因此本文尝试通过运用自体心理学的理论框架， 对一名情绪困扰的在校大学生进行心理咨询个案研究，并呈现整个分析和咨询的过程，希望能获得自体心理学在高校心理咨询实践中的应用价值 ......