摘要：[目的]对三个年级护理本科生评判性思维能力和创新能力现状调查，分析两者之间的关系，为护理本科生培养良好的评判性思维能力和创新能能力提供合理化建议。[方法]采用中文版评判性思维能力测量量表(CTDI—CV)和创新能力水平自我测试量表对300名本科护理学生进行调查。[结果]护理本科生评判性思维能力总分为(250.454±42.35)，创新能力水平自我测量得分均值为60.85；回归性分析，评判性思维能力七个维度得分和创新能力总分均呈正相关(p<0.001)。[结论]护理本科生评判性思维能和创新能力有待提升，培养评判性思维能力有助于提高创新能力。

    关键词：本科护生，评判性思维能力，创新能力，相关性

    评判性思维是一种有目的的、自我调控的判断过程，这种判断是建立在对特定情景运用一定标准并采用科学的方法进行分析、推理、评价、解释和说明的基础之上的[1]。自20世纪80年代评判性思维引入护理领域以来，现已成为护士核心能力之一[2]。创新能力是指人们创造新事物的能力，主要体现在有较强的创新兴趣，在对新知识、新领域的学习研究，对新学科、新技术的引用借鉴 ......