3.3 “小老师”在实验室开放中的作用

    高职医科院校是培养应用型高技能人才，為了实现这一目标，我们的实验室对全体开设了专业课的护生开放。除去正常上课以外学生可以到实验室进行自主学习与练习。为此学生“小老师”在开放实验室之前的一个半月接受了集中培训，所培训的内容为各教研室实验室开放的专科实训项目，包括项目的用物准备、操作流程、注意事项及学生在练习中有可能会出现的问题的应急预案，还包括如何组织课堂、课前课后如何管理用物与实验室等。培训结束进行了高标准的考核，并对存在的问题进行整改。由于学生“小老师”在此之前时常组织小讲课，讲课内容已经涉及到专科操作，并且锻炼了讲课能力，所以在实验室开放过程中“小老师”都能很快融入到小老师的角色中去，并能在短时间内将实训教学课堂组织起来 ......