品管圈在提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率中的应用效果分析
摘要：目的：探讨品管圈在提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率中的应用效果分析。方法：将2016年5月-2017年5月在我院妇科中期妊娠引产的78例患者随机分为两组，对照组采用常规护理，观察组采用品管圈护理，比较两组患者的健康教育知晓率、护理满意度。结果：观察组健康教育知晓率明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)；观察组护理满意度明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)。结论：品管圈在提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率中有显著效果，有助于提升护理质量，提高护理满意度，具有积极的临床意义。
关键词：中期妊娠引产；品管圈；健康教育知晓率；应用效果
中期妊娠引产多见于畸胎妊娠孕妇，或是避孕失败的一种补救措施。女性妊娠后会随着妊娠的进展而表现出不同的心理，对中期引产孕妇来说会引发一系列的担心、害怕、郁闷等应激反应，负性心理远远大于正常妊娠孕妇，因此对此类孕妇的护理尤为重要。品管圈通过解决问题、提高护理质量成立的一个团体，通过现场管理的方式，从尊重人格的角度出发，以提升管理效益和执行力的一种工作方法[1]。本研究分析品管圈在提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率中的应用效果，现具体汇报如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 将2016年5月-2017年5月在我院妇科中期妊娠引产的78例患者随机分为两组。观察组39例，年龄23-38岁，平均年龄(28.5±4.2)岁，孕周14-25周；对照组39例，年龄22-39岁，平均年龄(29.2±4.6)岁，孕周14-27周；所有患者均采用引产术，其中，初产妇51例、经产妇29例；按引产原因分类，胎儿畸形46例、未婚引产32例；比较两组孕妇的年龄、孕周、引产方式等无明显差异，具有可比性。
1.2方法：对照组给予常规护理，进行常规引产知识及引产后自我保健知识讲解，指导患者如何配合引产。观察组采用品管圈护理：①成立小组。以本科室护理组成QCC小组，资深主管护师任圈长，护士长任辅导员，其他护士为组员，确定活动主题为提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率[2]。②制定健康知识指导计划。全体圈员讨论，并结合活动主题，确定健康知识的指导包括引产知识、引产配合知识及引产后自我保健知识，组织学习本科疾病相关知识及护理要点，制定健康教育内容小册，组织科内学习，强调执行工作流程的必要性，对患者进行针对性的健康教育。③定期抽查及强化教育。定期抽查，发现护理中的不足，及时弥补；针对年轻护士缺少专科知识、主动服务意识不强的特点，统一发放健康教育路径表，适时评价，不断完善，要求责任护士严格执行，保证健康教育的有效性；不定期开展健康教育路径为重点的业务学习，使其更快地掌握路径内容及宣教方法，提升沟通能力[3]。
1.3观察指标：统计两组患者健康知识知晓率，包括引产知识、引产配合知识、引产后自我保健知识；并统计两组的护理满意度。
1.4统计学方法采用SPSS19.0统计学软件，计量资料用均数±标准差(x±s)表示并给予t检验，计数资料采用以率(%)表示，并行X2检验，以P<0.05代表组间有统计学差异。
2. 结果
2.1两组患者健康知识知晓率比较，见表1。观察组健康教育知晓率明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)。
2.2两组患者护理满意度比较，见表2。观察组护理满意度明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)。
3.讨论
随着医疗卫生改革的深化发展，单一的护理模式已不能满足临床护理的需要，尤其是对于妊娠中期引产患者，健康知识的需求较为迫切，需要护理人员能够及时发现患者的需求，提供符合患者要求的护理服务。品管圈活动的开展，充分体现了教育性及自主性的特点，护理人员主动增强自身专业知识及疾病相关知识，使得得当教育方法，确保取得良好的健康教育效果。同时，针对有关护理人员服务意识不强、专业知识不够的特点，制定健康教育路径表，使教育的内容能够切实有效的教授给患者，并利于灵活多样的教育形式，提高健康教育知晓率[4]。再者，通过品管圈活动，于患者一入院就开始系统的健康教育，使其主动配合各种检查、治疗和护理，充分发挥患者积极主动的自我护理能力，对促进患者健康，提高生活质量，预防疾病有重要的意义。
本研究结果显示，观察组健康教育知晓率明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)；观察组护理满意度明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)。充分证明品管圈在提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率中的应用效果确切，对提高服务质量，促进患者引产的顺利进行，加强产后的自我保健有重要作用，值得在临床推广使用。
参考文献：
[1]许英.中期妊娠引产的原因及针對性护理模式[J].中国医药导报，2008，5(24)：195-196
[2]袁芬.中期妊娠引产的心理分析及护理[J].中国现代药物应用，2011，5(11)：110-111
[3]王楼蕾，王晓燕.品管圈在提高患者健康教育知晓率的应用效果[J].现代医院管理，2014，12(1)：61-64
[4]郑红霞，方旭，吴雪华等.品管圈在妇科住院患者健康宣教中的应用[J].当代护士，2016(5)：152-154, 百拇医药(周丽洁)
关键词：中期妊娠引产；品管圈；健康教育知晓率；应用效果
中期妊娠引产多见于畸胎妊娠孕妇，或是避孕失败的一种补救措施。女性妊娠后会随着妊娠的进展而表现出不同的心理，对中期引产孕妇来说会引发一系列的担心、害怕、郁闷等应激反应，负性心理远远大于正常妊娠孕妇，因此对此类孕妇的护理尤为重要。品管圈通过解决问题、提高护理质量成立的一个团体，通过现场管理的方式，从尊重人格的角度出发，以提升管理效益和执行力的一种工作方法[1]。本研究分析品管圈在提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率中的应用效果，现具体汇报如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 将2016年5月-2017年5月在我院妇科中期妊娠引产的78例患者随机分为两组。观察组39例，年龄23-38岁，平均年龄(28.5±4.2)岁，孕周14-25周；对照组39例，年龄22-39岁，平均年龄(29.2±4.6)岁，孕周14-27周；所有患者均采用引产术，其中，初产妇51例、经产妇29例；按引产原因分类，胎儿畸形46例、未婚引产32例；比较两组孕妇的年龄、孕周、引产方式等无明显差异，具有可比性。
1.2方法：对照组给予常规护理，进行常规引产知识及引产后自我保健知识讲解，指导患者如何配合引产。观察组采用品管圈护理：①成立小组。以本科室护理组成QCC小组，资深主管护师任圈长，护士长任辅导员，其他护士为组员，确定活动主题为提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率[2]。②制定健康知识指导计划。全体圈员讨论，并结合活动主题，确定健康知识的指导包括引产知识、引产配合知识及引产后自我保健知识，组织学习本科疾病相关知识及护理要点，制定健康教育内容小册，组织科内学习，强调执行工作流程的必要性，对患者进行针对性的健康教育。③定期抽查及强化教育。定期抽查，发现护理中的不足，及时弥补；针对年轻护士缺少专科知识、主动服务意识不强的特点，统一发放健康教育路径表，适时评价，不断完善，要求责任护士严格执行，保证健康教育的有效性；不定期开展健康教育路径为重点的业务学习，使其更快地掌握路径内容及宣教方法，提升沟通能力[3]。
1.3观察指标：统计两组患者健康知识知晓率，包括引产知识、引产配合知识、引产后自我保健知识；并统计两组的护理满意度。
1.4统计学方法采用SPSS19.0统计学软件，计量资料用均数±标准差(x±s)表示并给予t检验，计数资料采用以率(%)表示，并行X2检验，以P<0.05代表组间有统计学差异。
2. 结果
2.1两组患者健康知识知晓率比较，见表1。观察组健康教育知晓率明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)。
2.2两组患者护理满意度比较，见表2。观察组护理满意度明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)。
3.讨论
随着医疗卫生改革的深化发展，单一的护理模式已不能满足临床护理的需要，尤其是对于妊娠中期引产患者，健康知识的需求较为迫切，需要护理人员能够及时发现患者的需求，提供符合患者要求的护理服务。品管圈活动的开展，充分体现了教育性及自主性的特点，护理人员主动增强自身专业知识及疾病相关知识，使得得当教育方法，确保取得良好的健康教育效果。同时，针对有关护理人员服务意识不强、专业知识不够的特点，制定健康教育路径表，使教育的内容能够切实有效的教授给患者，并利于灵活多样的教育形式，提高健康教育知晓率[4]。再者，通过品管圈活动，于患者一入院就开始系统的健康教育，使其主动配合各种检查、治疗和护理，充分发挥患者积极主动的自我护理能力，对促进患者健康，提高生活质量，预防疾病有重要的意义。
本研究结果显示，观察组健康教育知晓率明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)；观察组护理满意度明显高于对照组，两组间有统计学差异(P<0.05)。充分证明品管圈在提高中期妊娠引产患者健康教育知晓率中的应用效果确切，对提高服务质量，促进患者引产的顺利进行，加强产后的自我保健有重要作用，值得在临床推广使用。
参考文献：
[1]许英.中期妊娠引产的原因及针對性护理模式[J].中国医药导报，2008，5(24)：195-196
[2]袁芬.中期妊娠引产的心理分析及护理[J].中国现代药物应用，2011，5(11)：110-111
[3]王楼蕾，王晓燕.品管圈在提高患者健康教育知晓率的应用效果[J].现代医院管理，2014，12(1)：61-64
[4]郑红霞，方旭，吴雪华等.品管圈在妇科住院患者健康宣教中的应用[J].当代护士，2016(5)：152-154, 百拇医药(周丽洁)