摘要：为了确保广大高职生群体可以愈加理想地研习病理学，并在日后予以科学妥善的实践应用，笔者决定针对PBL和案例教学法的融合举措加以深入性探讨，希望借此强化学生的爱伤意识和医护能力。

    关键词：PBL；案例教学法；病理学；融合应用

    前言：所谓PBL教学法，便是主张凭借病例的先导和问题的基础作用，在教师指引和学生自主学习前提下，组织拓展包括小组讨论和文献检索分析等多元化的教学引导流程。相比之下，案例教学法要求实时性演绎各类情境，顺势激发学生实践应用意识和技能。尤其对于高职生群体来讲，两者交互式融合可以激发他们愈加宽阔的思维空间，保证细致化吸纳消化各类病理学知识，为今后临床实践提供丰富的指导性线索。

    一、前期准备工作

    主要针对特定院校某届4个班级的学生人数、不同阶段应试成绩加以统筹规划认证，同时划分为实验和对比校验两类小组。其间针对实验小组开展PBL和案例教学，而对比校验组则实施传统教学模式，相同课程由同个教师负责教授，并且单位班级选取沿用同类型的教学规范大纲和指导方针。

    (一)案例研究方面

    主要是在既有病理学课题资料之中选取一些富有代表性的案例内容，其间注意迎合学生日常生活状况基础上 ......