摘要：目的 探讨情景模拟在内科护理学教学中的应用效果。方法 按随机数字表方法，将我校100名护理学专业的学生分为观察组和对照组各50名，对照组学生应用传统教学方法，观察组学生应用情景模拟法进行教学，比较两组学生的学习成绩及对教学活动的评价结果。结果 观察组学生的理论成绩及实践成绩均显著高于对照组；观察组学生对情景模拟法在活跃课堂气氛、激发学习兴趣、提升合作水平、增强实践能力的评价均显著优于对照组，组间比较的差异均构成统计学意义(P<0.05)。结论 情景模拟在内科护理学教学中的应用，能够有效提升学生的学习成绩及综合能力，值得在教学中推广使用。

    关键词：情景模拟；内科护理学

    “情景”源于英文“simulation”，情景模拟教学是通过创设接近真实的临床情境，对事件或事物发生与发展的环境、过程进行模拟，让学习者参与其中，进而获取知识、提高能力、增进情感体验的一种教学方法[1-2]。内科护理学的教学目标是培养学生的综合能力，指导学生对患者进行专业、系统的护理操作，情景模拟在内科护理学中的应用，是综合应用角色扮演、实物演示等教学手段对教学内容进行情景模拟，在真实的操作情境中实施理论和实践教学，继而激发学生的学习兴趣，提升学生的理论水平和操作技能，对于提升内科护理学教学的效果具有积极作用[3]。笔者在内科护理学教学中对学生应用模拟教学法，取得了满意效果，现将结果报道如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择我校护理专业的100名学生作为观察对象，按照随机数字表原则，将学生均分为观察组和对照组各50名，其中观察组男生4名、女生46名，年龄18～22岁，平均年龄(20.54±2.1)岁；对照组男生6名、女生44名 ......