摘要：目的：探讨层级培训模式在儿科护士核心能力培训中的应用及效果。方法：采用层级培训模式，对本院30名儿科护士进行培训，对培训前后的岗位胜任能力(包括护士知识技能、专业知识、急救知识、综合能力)、患者满意度情况以及护士对护理工作满意度情况进行比较分析。结果：经过对比，显示培训后的护士岗位胜任能力以及患者护理满意度均明显优于培训前，P<0.05，具有统计学意义。在护士对护理工作满意度方面，实验结果表明经过培训后，护士对护理工作满意度明显优于培训前，P<0.05，具有统计学意义。结论：采用层级培训模式在儿科护士核心能力培训中具有显著效果，提高护士岗位胜任能力的同时，提高了护士对护理工作满意度，并且有助于患者护理满意度的提高，值得临床大力推广使用。

    关键词：层级培训模式;核心能力;效果

    护士核心能力是护理教育应该着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力，其主要内容包括评判性思维能力、沟通与合作能力、实践操作能力以及创新能力等[1]。护士的成长、知识积累以及综合技能等与积极有效的培训方法具有紧密联系。曾有文献指出：护士能力是执行工作任务时的实际行为与心理学中的构想行为的综合。与此同时，有些学者尝试将护士核心能力及其标准，作为护士工作的核心能力指导临床实践。国际护士会结合多个国家及地区的实际情况，于2003年发布具有全球性的国际通用护士核心能力概念：“护士在临床实践中有效应用知识、技能和判断的表现水平”。该概念提出的目的就在于为全球护理界提供一个基本的框架，用于指导基础护理及其在职教育[2-3]。因为儿科护理工作针对对象具有特殊性，儿科护士面临较多的病种，而且工作面较为广泛，所以提高儿科护士的核心能力，使其专业技能在临床实践中得到最大程度的发挥，保证儿科的护理工作质量，已经成为本科室的重要目的。护士核心能力是多方位、多科学的综合，本次实验研究根据护士核心能力框架 ......