摘要：目的：分析社区护理教学中人文素养多元渗透的应用价值。方法：选取2016年9月至2017年6月我校大三护理专业1班42名学生(研究组)和2班44名学生(对照组)作为研究对象，对照组学生接受传统教学，研究组学生接受教学改革(理论教育+人文素养)，比较两组学生专业知识、道德素质及心理素质。结果：研究组专业考核成绩、道德素质评分及心理素质评分均优于对照组，有统计学意义(P<0.05)。结论：将人文素养多元渗透到社区护理教学中可培养高素质专业型社区护理人才，可推广应用。

    关键词：社区护理；教学；人文素养；多元渗透

    社区护理是将公共卫生学和护理学的知识与技能有机的整合在一起，以社区为基础借助社会力量，以居民为服务对象，向个人、家庭及社区提供基础医疗服务。随着我国人口老龄化形势日渐严峻，民众健康意识的提升，社区护理服务需求呈上升趋势，为更好地满足民众医疗需求，帮助其营造良好身心状态，进而免除疾病困扰，提高生活质量，国家大力发展社区护理教学，以期提供更多高素质优秀护理人才[1]。传统护理教学多将学生禁锢于书本与课堂中，过于重视理论教学与实践锻炼 ......