摘要：目的：探究PBL在临床操作技能教学中的应用价值。方法：选择实习护生84例，随机分为行常规教学对照组(n=42)与行PBL教学模式干预实验组(n=42)，对比在临床操作技能教学后学生的实际成绩。结果：实验组实习成绩及毕业多站考试成绩均优于对照组，P<0.05。结果：PBL教学模式在临床操作技能教学中的应用可有效提高教学成效，且从长期来看能够实现对学生综合能力的培养。

    关键词：PBL；操作技能；教学

    PBL教学模式源于加拿大，在医学教育领域有着极为广泛的应用，有效促进了医学教育事业的发展。目前国内有关PBL应用的研究成果已经较多，结果证实该教学方法在带教过程中的应用可有效提高教学质量[1]。为进一步发挥出PBL教学法在临床操作技能教学中的应用价值，本次研究以84例护生为研究对象，对比分析了其与常规教学法作用下的短期与长期教学效果，现报道如下。

    1.资料与方法

    1.1一般资料

    选择2016级本科护理专业实习护生84例为研究对象，随机分为行常规教学对照组(n=42)与行PBL教学模式干预实验组(n=42) ......