摘要：目的：探讨高职护理教学应用品管圈策略对学生学习成效的影响。方法：随机选择我校2016级护理专业学生60名分为两组，给予对照组常规护理带教，给予研究组品管圈策略护理带教，对比两组学生学习成绩。结果：研究组学生学习成绩高于对照组(P<0.05)。结论：高职护理教学中应用品管圈策略带教，能够有效提升学生学习成绩，保证教学质量。

    关键词：高职护理教学应用品管圈策略对学生学习成效的影响

    品管圈策略属于沟通式管理方法的一种，该策略能够将参与者的主动性增强和充分调动，当前品管圈策略在广大高职院校中护理带教中已被广泛应用，分析其原因认为是高职护理教学中存在较多的问题所致，所以要在护理教学中使用品管圈策略来解决存在的问题^[1]。我校本次对学生应用品管圈策略带教，学生学习成绩理想，先将带教经过做出报道。

    1.资料与方法

    1.1一般资料

    随机选择我校2016级护理专业学生60名分为两组，其中对照组男6名，女24名，年龄18-23岁，平均年龄(19.0±1.5)岁;研究组男5名，女25名，年龄18-24岁，平均年龄(19.6±1.4)岁 ......