摘要：目的：探究PBL教学法在脑病科护理临床教学中的应用价值。方法：选取脑病科本科实习护生60名，随机分为观察组和对照组各30名，对照组给予常规临床护理带教，观察组予PBL教学法护理带教，对比两组效果。结果：观察组护生实操成绩和理论成绩均比对照组高，观察组专业能力、学习态度、逻辑分析能力以及总结书写能力均比对照组评分高，组间差异明显具有统计学意义，P<0.05。结论：脑病科临床护理教学中实施PBL教学法有助于提升实习护生的整体综合能力。

    关键词：PBL教学法;脑病科;护理教学;临床价值

    脑病科主要收治脑血管疾病，头晕偏瘫病人多，护理工作任务重，护理教学要求高，如何提高脑病科临床护理带教质量和效果直接关系患者的救治康复效果。因此，本文旨在探讨PBL教学法在脑病科中的应用价值及效果。

    1资料与方法

    1.1一般资料

    选取脑病科2018年3月～2019年3月本科护生60名，随机分为2组，各30名 ......