吃苦教育关系孩子未来
近日，湖北华中师范大学第一附属中学开设的“吃苦课”火了。寒风中徒步7小时，仓库里打地铺睡4晚，洗澡只能用冷水……每年该校千余名学生，要体验5天这样的艰苦生活。
这门“吃苦课”，究其本质，是一门社会实践课程，但其教育意义远非止于“吃苦”。这所谓的“苦”，不同于学生主观认为的“苦”，是吃住行的生活之苦，是大运动量后的体能之苦，是面对真实项目的执行之苦。这门课的积极意义在于，让学生“苦”得全面。不仅仅是停留在“认识学习”层面的苦，还加入了“体验学习”的苦，以及“身体力行”的苦。身体方面的学习和突破，会将学生带出单纯的认知和思维范畴，启动物质身体。随后，与之联动的是意志力，而意志力则是在未来“做好每一件事”的重要力量。
在这个物质高度发达的时代背景下谈“吃苦教育”， 并不是指“为谋生计去吃苦耐劳”，也不是“物资贫乏，锻炼忍饥挨饿”的能力。这个时代的“吃苦”，指向的是意志力，而这是学生成长的重要载体和途径。2016年，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行作为学校教育的重要环节。鼓励学生们走出校门，亲自动手完成研究式的学习，通过身体、情感和认知等方面的“吃苦”，完成任务和课程。无论吃苦课还是研学旅行，都只是学生一生中的闪亮片段，其意义在于点亮生命，让这段独特的经历去影响整个人生。
这一切最重要的落脚点在于家庭。父母要和学校保持一致的教育观念和方式，才能将吃苦教育真正深入地融入学生的日常生活。在家里，要将孩子在学校、研学旅行中启动的精神状态延续下去，不是简单地参与家务劳动。比如，进行家庭财务计划、管理和投资；参与家庭会议，和家人讨论某些重要事项；与邻里建立友好和谐的关系等。让孩子做好这每一件事，“吃苦”就会自然而然地发生，孩子的意志力也将得到磨练和提升。
为了避免“自讨苦吃”，开展吃苦教育，学校和家长要避免走入以下误区：一要避免为苦而苦。在吃苦过程中要注重课程设计，要富有教育意义。学生不仅是通过吃住行去“吃苦”，而要通过这些活动发展出更多重要的能力，成为重要的社会人才。二要避免简单粗暴。学生接受吃苦教育过程中，要避免来自老师、父母、同学及其他人的言行暴力。三要避免流于形式。执行课程的老师要准确把握吃苦在教育中的价值和地位，在教育中拿捏好分寸。▲, http://www.100md.com(中国青少年研究中心少年儿童研究所副研究员 赵 霞)
这门“吃苦课”，究其本质，是一门社会实践课程，但其教育意义远非止于“吃苦”。这所谓的“苦”，不同于学生主观认为的“苦”，是吃住行的生活之苦，是大运动量后的体能之苦，是面对真实项目的执行之苦。这门课的积极意义在于，让学生“苦”得全面。不仅仅是停留在“认识学习”层面的苦，还加入了“体验学习”的苦，以及“身体力行”的苦。身体方面的学习和突破，会将学生带出单纯的认知和思维范畴，启动物质身体。随后，与之联动的是意志力，而意志力则是在未来“做好每一件事”的重要力量。
在这个物质高度发达的时代背景下谈“吃苦教育”， 并不是指“为谋生计去吃苦耐劳”，也不是“物资贫乏，锻炼忍饥挨饿”的能力。这个时代的“吃苦”，指向的是意志力，而这是学生成长的重要载体和途径。2016年，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行作为学校教育的重要环节。鼓励学生们走出校门，亲自动手完成研究式的学习，通过身体、情感和认知等方面的“吃苦”，完成任务和课程。无论吃苦课还是研学旅行，都只是学生一生中的闪亮片段，其意义在于点亮生命，让这段独特的经历去影响整个人生。
这一切最重要的落脚点在于家庭。父母要和学校保持一致的教育观念和方式，才能将吃苦教育真正深入地融入学生的日常生活。在家里，要将孩子在学校、研学旅行中启动的精神状态延续下去，不是简单地参与家务劳动。比如，进行家庭财务计划、管理和投资；参与家庭会议，和家人讨论某些重要事项；与邻里建立友好和谐的关系等。让孩子做好这每一件事，“吃苦”就会自然而然地发生，孩子的意志力也将得到磨练和提升。
为了避免“自讨苦吃”，开展吃苦教育，学校和家长要避免走入以下误区：一要避免为苦而苦。在吃苦过程中要注重课程设计，要富有教育意义。学生不仅是通过吃住行去“吃苦”，而要通过这些活动发展出更多重要的能力，成为重要的社会人才。二要避免简单粗暴。学生接受吃苦教育过程中，要避免来自老师、父母、同学及其他人的言行暴力。三要避免流于形式。执行课程的老师要准确把握吃苦在教育中的价值和地位，在教育中拿捏好分寸。▲, http://www.100md.com(中国青少年研究中心少年儿童研究所副研究员 赵 霞)