知识半衰期是45年
科学计量学是一门测量和分析科学本身的科学。它诞生于1947年——当时，数学家普莱斯家里寄存了一套完整的《皇家学会哲学学报》，他把它们按照年份分批堆了起来，结果发现书堆的高度呈指数函数曲线增长。于是，普莱斯便开始分析各种其他的科学数据，最后于1960年得出结论——自17世纪起，科学知识便以每年4.7%的速度稳定增长着。这意味着科学数据的数量每15年就要翻一番。
1965年，普莱斯生动地总结道，“不管通过什么方式来测量，我们都可以得出一个粗略的结论——科学知识的增长趋势是一个指数函数，其复利率大约是每年7%。也就是说，知识的‘数量’每10到15年便会翻一倍，每半个世纪增加一个数量级，而我们现在的知识积累是300年前的近代科学初始阶段的大概100万倍。”2010年，一篇刊登于《科学计量学》杂志的文章通过分析1907到2007年的数据，总结出“至今为止，科学的平均发展速度至少是每年4.7%”。
所以，人们年轻时在学校获取的许多知识都已经过时，甚至被完全颠覆了。那么，旧知识“消失”的速度又如何呢？科学计量学专家阿贝斯曼用半衰期的概念来解答这个问题。半衰期指的是放射性原子半数发生衰变所需要的时间，比如，锶的放射性同位素锶-90的半衰期大约是29年。阿贝斯曼把半衰期的概念运用在了知识的“衰变”上，并引用了关于肝硬化和肝炎临床知识真实性衰减的研究。该研究指出，“知识的半衰期是45年”。
我们又该如何及时更新自己的知识库呢？阿贝斯曼提出，只要记住自己所有的客观知识都有半衰期，我们就会以谦虚的态度去主动接受新的信息——所谓“希望不死，真理永存”。阿贝斯曼更大胆的理论是“不要再去背诵任何东西了，放弃吧。我们每个人的记忆都可以外包给网络”。通过网络，我们能够“随时搜索自己所需的任何信息”。他还表示“知识不可能永远呈指数趋势增长”。理由之一是，如果这样的话，那总有一天这世界上的每个人都会变成科学家。
据果壳网, 百拇医药
1965年，普莱斯生动地总结道，“不管通过什么方式来测量，我们都可以得出一个粗略的结论——科学知识的增长趋势是一个指数函数，其复利率大约是每年7%。也就是说，知识的‘数量’每10到15年便会翻一倍，每半个世纪增加一个数量级，而我们现在的知识积累是300年前的近代科学初始阶段的大概100万倍。”2010年，一篇刊登于《科学计量学》杂志的文章通过分析1907到2007年的数据，总结出“至今为止，科学的平均发展速度至少是每年4.7%”。
所以，人们年轻时在学校获取的许多知识都已经过时，甚至被完全颠覆了。那么，旧知识“消失”的速度又如何呢？科学计量学专家阿贝斯曼用半衰期的概念来解答这个问题。半衰期指的是放射性原子半数发生衰变所需要的时间，比如，锶的放射性同位素锶-90的半衰期大约是29年。阿贝斯曼把半衰期的概念运用在了知识的“衰变”上，并引用了关于肝硬化和肝炎临床知识真实性衰减的研究。该研究指出，“知识的半衰期是45年”。
我们又该如何及时更新自己的知识库呢？阿贝斯曼提出，只要记住自己所有的客观知识都有半衰期，我们就会以谦虚的态度去主动接受新的信息——所谓“希望不死，真理永存”。阿贝斯曼更大胆的理论是“不要再去背诵任何东西了，放弃吧。我们每个人的记忆都可以外包给网络”。通过网络，我们能够“随时搜索自己所需的任何信息”。他还表示“知识不可能永远呈指数趋势增长”。理由之一是，如果这样的话，那总有一天这世界上的每个人都会变成科学家。
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