护理教学课堂中教师非语言行为的效应

http://www.100md.com 2008年8月7日 现代护理报 2008.08.07

     在护理教学中，为获得良好的教学效果，除应重视语言教学外，还应正确得当地运用非语言行为，如：适当的打扮，规范的仪表，有意识地注意举止。仪态及行为上的调节等非语言刺激，在课堂教学中可增高有声语言的生动性、形象性和正确性，或者代替语言行为，或者充分利用视觉的补偿作用，把自己积极输出的信息更好地转化为学生主动接受的信息，从而使学生顺利地理解讲授内容。运用非语言教学行为，调节了师生关系，并相对制约了学生的课堂纪律。(骆坚玲)

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