《语文建设》.2005年.第9期

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• 温故知新
• 新课程语文学习方式的选择
• 语文新课标对思维培育理论的接受与排拒
• 论点摘编
• 对四套新课标初中语文教科书编写体系的再思考
• 乡村情结．日常生活．诗化小说
• 诗人哲学家的点睛之笔
• 《侍坐章》教学设计
• 《变形记》的“变形”教学设计
• 《猫》教学设计
• 《季氏将伐颛臾》教学实录及评点
• 在咀嚼、美读和积累中快乐行进
• “摩登”的两个来源
• “漫游语文世界”综合性学习案例
• “妇女解放”综合性学习
• 新课程呼唤学生的交际素养
• 方言区普通话教学对策
• 从美国的语文教育看我国作文教学的误区
• 让语文课堂走向生活
• 纵横开合话“话题”
• 未曾上课先唱歌
• 真知来自体验
• 《金色花》教学片段及反思
• ＲＬＯＦ在阅读教学中的运用
• 人在套中无所逃
• 《将进酒》三题
• 谈陶渊明《归园田居》（其一）的“细化”教学
• 严监生临死前伸出两个指头何以是吝啬？
• 释《鸿门宴》中的“从”和“敢”
• “朱文公”是朱熹的谥号吗？
• 也谈《勾践灭吴》中的“待”和“资”
• 两岸新“愿景”
• 两个“推手”
• 口语交际能力评价策略构想
• 谈高考作文题的区域文化特色