《中小学心理健康教育》.2023年.第31期

卷首

• 警惕家庭中的亲子关系倒置

主编访谈

• 元认知理论对学习困难学生教育的价值与启示

研究实践

• 自杀未遂中学生心理危机干预家校沟通中的父母议题及支持对策
• 中学生社会排斥与问题性智能手机使用的关系：自我概念清晰性和社交焦虑的链式中介作用

课程思考

• 言说挫折 见证成长——叙事疗法在初中心理健康教育课程中的应用

......

• SCQA模型：指向生命素养的小学心理活动课设计与实施
• 课程思政背景下，将理想信念教育融入高中心理课的实践探索

活动设计

• 撑开心灵保护伞——初中生勇敢求助心理活动课设计

......

• 一块泥点的新生——初中生抗挫主题心理辅导课
• 平衡木上的最佳角度——高中“合作与竞争”主题心理辅导课设计
• 自我关怀的力量——高中生自我关怀主题心理活动课

辅导个案

• 我不想失去“唯一”的朋友——认知行为疗法应用于初中同伴交往个案辅导

......

• 小学生拖延行为的个案辅导
• 在否定中寻找成长的力量——初中生书信咨询案例

生涯教育

• 初中体验式生涯教育课程体系的构建与实践

一线快递

• 高中心理与精神障碍休学学生复学问题的分析及对策
• 深度学习技术在学校心理健康筛查工作中的应用思考
• 缓解大学生就业压力和青少年心理健康危机——安徽拟向全国输出公益新方案

班级心育

• 基于学生内驱力培养的班级管理实践

家教心主张

• 面对孩子的叛逆，做有理性的父母
• 封面人物档案
• 以“心”护航 用“爱”教育——广东省江门市江海区礼乐街道新民小学心理健康教育掠影

......

• 让每个孩子都拥有自己美好的成长故事——北方工业大学附属学校心理健康教育掠影