《教育艺术》.2005年.第11期
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- 流水的精神
- 怎样和学生谈心
- “评语”在政治作业批改中的妙用
- 论教师人格魅力对学生的影响
- 建设和谐社会主要靠依法行政
- 语文教学，人格心灵的唤醒
- 推进管理创新 打造品牌学校
- 关注“缺失”，促进学生的进步与发展
- 音乐教学中如何体现素质教育
- 生物教学的激趣策略
- 校长的海纳百川
- 浅论校长决策的个体素质要求
- 给学生营造一个良好的心理环境
- 深切怀念胡耀邦同志
- 要重视对青少年的精神哺育
- 德者——“立人”之本
- 大学生质疑能力分析与探讨
- 对大学生逃课现象的调查研究
- 文化教育事业需要什么样的商业智慧
- 美的回忆 美的追求
- 读书，给我灵动的生命
- 对提高口语表达能力教学方法的探索
- 以人为本 “理”字为先
- 谈谈课堂教学中情感性语言的运用
- 弱势学生的转化摭谈
- 也谈“是推门好，还是敲门好”
- 培养学生口语交际能力
- 论班级软管理的实践
- 构建语文教学新课堂
- 课程改革与开放式作文教学
- 谈新理念下的数学课
- 化零为整 化整为零
- 考试，教学过程不可或缺的环节
- ＋字号的联想与类比
- 我们应该怎样上好语文公开课
- 以广告为例摭谈语文课程资源的开发和利用
- 创设生活情境，让数学课堂更精彩
- 目标诱导法
- 试论特殊体形学生的体育教学策略
- 情人桥上忆但丁