《中小学心理健康教育》.2023年.第28期

卷首

• 家庭教育需要边界意识

主编访谈

• 学习困难学生的心理健康问题与教育干预

研究实践

• 父母手机冷落行为与青少年攻击行为：越轨同伴交往的中介作用
• 青少年自闭特质与自杀意念的关系：自尊的中介作用

课程思考

• 思维导图在小学中年级情绪管理单元教学中的应用
• 心理课的教学目标：内涵及设定
• “教学做合一”：心理课程中教育戏剧方法的叙事研究

活动设计

• 探索自我，职向未来——高中生职业生涯探索心理辅导活动课

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• 批评的声音——初中生“理性应对批评”心理辅导课
• 卸下包袱 轻松前行——摆脱精神内耗有妙招
• 撑腰鼓劲，战挫奋进——初三年级学生挫折应对心理活动课设计

校园心理剧

• 解忧杂货铺——初中生“学习动力激发”主题心理剧

辅导个案

• 心有千千结 说“画”理愁肠——绘画疗法改善高一新生睡眠障碍的个案辅导

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• 抗“癌”行动——以叙事疗法辅导抑郁症小学生的个案

一线快递

• 文化心理学视角下内地西藏班中学生情绪及心理问题的干预与思考
• 提供有深度有温度的课后服务——小学心理社团活动经验

区域采风

• 教师心理健康教育体验式活动的实践探索

学科心育

• 随班就读阿斯伯格综合征学生体育兴趣的培养

家教心主张

• 巧用PAC 理论，亲子沟通更顺畅
• 如何让青春期叛逆的孩子快速“软化”

心理茶坊

• 不论死，焉知生——论电影《寻梦环游记》中的生命教育教学资源