《中小学心理健康教育》.2025年.第13期

卷首

• 鼓励式教育：唤醒学生潜能的钥匙

学术空间

• 义务教育阶段家长参与家庭作业的角色失调与调适：基于社会角色理论

研究实践

• 中学生的共情类别与抑郁的关系：基于潜在剖面分析
• 高中生综合幸福感发展现状调查

课程思考

• 基于SEL框架的青春期情感教育课设计：先完整自我，后经营关系
• 正念教养理念在初中生家长心理沙龙课程中的创新融合

活动设计

• 假如我变成了一只甲虫
• 学“慧”说不
• 守护生命计划

校园心理剧

• 转念·成长

辅导个案

• 高中生校园欺凌导致创伤后应激症状的认知加工疗法案例辅导
• 阴影过后，阳光依旧

生涯教育

• 新高考背景下高中生生涯规划的需求分析和生涯主题班会设计
• 生涯混沌理论在高中生涯规划课堂中的运用例析

一线快递

• 积极教育视域下的儿童内省智能培育策略

班级心育

• 在班级管理中培养学生积极心理品质的思考和探索

五育并举

• 小学语文 “积极情绪空间”学习样态探究
• 跨界交响：初中心理健康教育与音乐教学跨学科融合的有效策略

心理茶坊

• 从《哪吒》系列电影看原生家庭对个人成长的影响