《中小学心理健康教育》.2022年.第36期

特别关注

• 高质量教育体系亟须重视学困和超常儿童心理与教育
• 随班就读学生心理特点与教育干预研究进展
• 加快建设高质量特殊儿童积极心理健康教育体系

学术空间

• 优势视角下处境不利儿童心理弹性的社会动力模型

研究实践

• 区域性心理健康教育活动月的策划与实施

课程思考

• 基于核心素养的初中新生“七维”学习适应力课程开发与实施

活动设计

• “绊脚石”的“变形之旅”——高中生学习动机激发心理辅导课

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• 爱的距离——高中生亲子关系线上心理辅导课
• 同伴加油站——“发掘我身边的同伴支持力量”心理辅导课

校园心理剧

• 黄金海奇遇——反校园欺凌主题心理剧

咨询方略

• 家庭作业在个体心理辅导中的运用与思考

辅导个案

• 他因何啃咬笔头和指甲——小学生因家庭教育不当引发焦虑情绪的个案辅导

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• 女孩缘何哭泣——初一新生适应不良个案辅导

心理茶坊

• “儿童剧本杀”，别让孩子“入戏”太深

生涯教育

• “融合+”高中生涯教育三维模式的实践探索

一线快递

• “问题孩子”赋能型家校共育“四步走”策略
• 青少年手机成瘾的影响因素分析及建议：从人格特征和家庭因素角度
• 青少年手机成瘾的环境风险因素及预防策略
• 高中生手机依赖：现状、影响因素及对策

区域采风

• 线上家庭陪伴：“双减”背景下南京家庭教育指导创新路径探索

班级心育

• 有效表扬：从“心”出发的班级管理新路径

家教心主张

• 从电视剧《大考》看亲子沟通的秘诀
• 封面人物档案
• 心理致胜，为学生的未来幸福奠基——福建省厦门市同安区祥平中心小学心理健康教育掠影

卷首

• 父母少说话，孩子更听话