《中小学心理健康教育》.2022年.第32期

卷首

• 父母需要与孩子健康分离

研究实践

• 高中生手机依赖的影响因素：基于个体中心的视角
• 中职生同伴关系对手机成瘾的影响——负面评价恐惧的中介作用

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• 高中生的人际敏感性对自伤行为的影响：自尊和孤独的链式中介作用

课程思考

• 巧用课堂作业，玩转心理课堂
• 新课标背景下小初衔接心理健康教育课程探究
• 当预设与课堂生成不一致时

活动设计

• 做“兴趣大富翁”——小学五年级生涯教育活动设计

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• 美好校园 不“欺”而遇——初中生校园欺凌活动设计

校园心理剧

• 成为你自己——接纳自我主题心理剧

辅导个案

• “郁郁”没那么可怕了——叙事疗法在心理辅导中的应用

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• 乌云过后，我们还是好朋友——一例初中生人际交往辅导手记

封面人物

• 封面人物档案

陶博士读心法

• “君子易子而教”的心理学反思

生涯教育

• 初中生涯教育体验式学习课程体系的构建与实践
• 基于元宇宙的高中生涯教育场景构建及实践路径

一线快递

• 初中生考试焦虑干预的新视角——基于SFBT团体辅导的探索

班级心育

• 基于核心素养的体验式心理主题班会课程开发

教师成长

• 多元朋辈督导：提升班主任心理健康教育素养的新途径

家教心主张

• 基于自我决定理论谈如何唤醒孩子的学习内驱力
• 抓住家庭教育中不同阶段的关键点
• 从“涵容”视角看亲子沟通的听说艺术

心理茶坊

• 我学会了怎么和父母“过招”