《中小学心理健康教育》.2023年.第36期

卷首

• 如何让孩子体验生活的“苦”

研究实践

• 初中生心理健康与学业成绩——人际关系的中介作用及其干预研究

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• 社会支持、教养方式对青少年心理健康的影响——逆商的中介作用

课程思考

• 课堂约定在中小学心理健康教育活动课中的应用现状及建议

活动设计

• 我有点生气——小学生愤怒情绪心理辅导课

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• 学会拒绝，巧妙说“不”——小学四年级学生人际交往心理课设计
• “画”解挫折——表达性艺术治疗应用于初中生挫折教育心理课
• 我们总会再见——高中生哀伤团体心理辅导

校园心理剧

• 我不孤单——初中流动儿童心理健康教育情景剧

辅导个案

• 小刺猬变形记——积极心理学指导教育团队转化学生问题行为的案例

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• 熄灭内心的“火山”——小学生情绪管理个案辅导
• 由异性交往暴露出的家庭问题辅导案例报告
• 对话死亡，从心赋能——认知行为疗法在创伤后应激障碍案例中的应用

生涯教育

• 聆听真实的声音，作出理性的抉择

一线快递

• “双减”背景下初中生社会情感能力提升的“课程+N”模式探究
• 立体多维：构建区域中小学心理健康教育生态系统模式
• 积极心理学视角下的心理游园会实践探索

区域采风

• 一心两翼五协同：中学家校心理健康教育模式研究与实践

心理班会

• 风雨同舟，和衷共济——高中生团队合作意识培养心理班会

家教心主张

• 用智慧正确传递父母之爱
• 孩子，你可以“不听话”