《中小学心理健康教育》.2024年.第24期

卷首

• 当孩子回家“哭诉”时

学术空间

• 具身认知视角下创造力教育的新方向
• 基于成长型思维视角，提升高中生心理韧性

研究实践

• 高中生校园欺凌与自杀态度的关系：情绪成长信念的中介作用
• 感知班主任情感支持对高一寄宿生学习投入的影响：学业情绪的中介作用

课程思考

• 高中生父母积极教养校本课程的探索与实践
• 核心素养导向的发展性学习心理辅导课程实践

活动设计

• 幸福的植物星球
• 失败博物馆
• 寻找舒适的亲子心理边界

校园心理剧

• 颤抖吧！“内卷”人

辅导个案

• 接纳承诺疗法应用于高中生手机沉迷个案辅导
• 从“我不行”到“我能行”

生涯教育

• 高中体验式生涯教育的校本实施路径

一线快递

• 积极家访：积极心理学视角下家访工作实施路径探索
• 区域性心理健康教育教学及教研的现实困境与实践路向

区域采风

• 新媒体背景下心理服务互动平台的构建

班级心育

• “传染性厌学”现象的原因及应对措施

教师成长

• 中小学教师负担过重的样态表征及纾解路径
• 声入人心，教学相长

心理茶坊

• 聚焦优点，引导“问题儿童”实现自我成长

封面人物

• 封面人物档案