《幸福家庭》.2024年.第11期
启蒙培养
- 花开有时 衔接有序
- 基于深度学习的幼儿绘本阅读能力培养策略
- 幼儿早期阅读活动中倾听能力的培养
- 多元文化教育在幼儿教育中的实施
- STEAM教育在幼儿园自主学习中的应用
- 幼儿园绘本阅读活动的指导策略
- 幼儿早期阅读活动的现状与策略
- 儿童本位视域的节日教育新样态
- 用心用情打造有温度的阳光教育课堂
- 幼儿园如何开展打击乐活动
- 在幼儿园活动中有效融入传统节日文化的途径
- 幼儿园幼小衔接工作的实践反思与改进
- 在儿童视角下幼儿园开展绘本阅读活动的策略
- 幼儿园“1+1+6+N”课程评价体系的构建
- 从改善师幼互动到促进幼儿多向互动
- 《评估指南》背景下增强幼儿园生活活动中师幼互动实效性的策略
游戏新知
- 课程游戏化背景下幼小衔接课程教学的改革之思
- 探究课程游戏化背景下的幼儿户外游戏
- 自主游戏促进幼儿个性发展的探究
- 在幼儿园中班建构游戏中教师支持与指导的策略
- 幼儿园大班户外体育游戏教学存在的问题及对策
- 自主游戏在幼儿教育中的高效开展
- 让游戏走进课堂 演绎不同精彩
茁壮成长
艺海拾穗
- 将黄河口文化融入幼儿艺术教育的策略
- 如何开展幼儿艺术教育
- “互联网+教育”背景下开展初中音乐欣赏课的策略
- 利用混合式教学优化高中美术鉴赏课堂
- 以美育德：中学美术教学中融入德育的实践策略
- 在初中美术教学中融入劳动教育的策略
科学启蒙
- 小学数学教学中如何调动学生的积极性
- 用数据“说话”：基于数据的问题解决结构的课程整体教学设计
- “双减”政策下小学数学作业个性化设计的实践案例
- 小学数学“一题多变”的价值及实践
- 大单元视角下的小学数学教学策略
- 基于生活数学教学的智障儿童社会责任意识培养探究
- 家庭教育视角下小学数学作业设计策略
- 趣理共生：让科学思维从模糊走向精准
- 初中数学教学中数形结合思想的应用与实践
- 巧妙分层 科学教学
- 巧妙融入数学史 培养学生“三会”能力
父母学堂
校园之声
- “双减”政策下小学语文教学中渗透德育的路径
- 基于核心素养培养的小学语文古诗词教学策略
- 指向深度学习的小学语文课堂言语互动的策略
- 混合式教学在小学语文课堂中的应用
- 核心素养下小学语文课外阅读指导的有效路径
- 小学语文教学中提高学生语言表达能力的策略
- 在小学语文教学中融入心理健康教育的路径
- 在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略
- 作文教学中培养学生说真话、诉真情能力的方法
- 小学语文多元评价模式的构建
- 小学语文思辨性阅读与表达教学范式的构建
- 将心理健康教育融入小学语文课程的方法
- 谈谈小学阶段的文章写作技巧
- 基于核心素养培养的初中语文深度阅读教学
- 主题意义引领的小学英语单元整体教学设计
- 情境体验式教学在小学英语教学中的应用
- 深度阅读背景下“留白”在英语教学中的应用
- 基于英语学习活动观的初中英语整本书阅读教学
- 教学评一体化视角下的英语词汇深度教学策略
- 核心素养视角下高中英语绘本阅读教学优化策略
- 基于主题意义探究的高中英语阅读教学
- 将中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂教学的策略
- 在小学德育中渗透中华优秀传统文化的意义及策略
- 微课在初中历史教学中的应用