《语文建设》.2006年.第6期
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- 温故知新
- 叶圣陶论文学鉴赏
- 论点摘编
- 温故知新 推陈出新
- 语文版七年级上册第一单元教学设计
- 语文版八年级上册第一单元教学设计
- 语文版九年级上册第一单元教学设计
- 读写生态链写作教学实验案例
- 要害在于“生态”
- 刍议个性化阅读中的问题及对策
- 新课程理念下文本解读策略摭谈
- 多元解读尚需价值引领
- 名师的美声阅读和阅读教学效应举隅
- 谈实用文阅读教学
- 谈语文探究式学习中的合作原则
- 诗词赏析与人格塑造
- 给写作一个“引爆点”
- “予购三百盆”的信度
- 在班务工作中创设口语交际情境
- 写作教学新思维
- 《边城》翠翠形象的双重性及其深层内涵
- “乡土情结”培养得太早了
- 关于《鸿门宴》教学中的一个细节问题
- 小学语文教材词语注音错误及一致性问题
- “诺责”不是“诺言和责任”
- “何处”能释为“什么时候”吗？
- 话说“官煤勾结”
- “粉丝”背后的故事
- 析“马走日，象走田……”
- “教主”新义
- “劈腿王”与“劈腿郎”
- 说“笨”
- 话题作文改良刍议
- 中考综合性学习考查，请缓行