《儿童与健康(幼儿教师参考)》.2024年.第2期

成长风景线

• 笑哈哈 蹦蹦跳我们是正兴好宝宝

保健保育课堂

• 冬春季儿童常见口腔黏膜病的防与治
• 孩子得了弱视怎么办？

心理健康

• 例谈自闭症幼儿的融合教育
• 让孩子拥有一颗同情心

资讯

• 教育部教育督导局负责人就《幼儿园督导评估办法》答记者问
• 国家疾控局发布《儿童青少年近视防控公共卫生综合干预技术指南》

经验交流

• 户外建构区：不惧风雨的教学楼
• 幼小衔接背景下的幼儿生活自理能力培养
• 浅谈信息技术2.0背景下幼儿园的“惑”与“获”
• 家园深度共育的支架、路径和方法
• 走向“发现儿童”的园本课程变革
• 在活动中巧用生活资源
• 传统文化资源走进幼儿园课程
• 陶行知生活教育理念下游戏化创意美术的实践
• 用谈话活动助推幼儿建构科学经验
• 让幼儿的深度学习自然发生
• 微课在幼儿园区域活动中的教育价值及运用
• 探究幼儿园户外自主游戏的新途径
• 五步策略让入园不再焦虑
• 基于观察的幼儿入园行为分析及策略
• 幼儿园开展生活体验游戏的实践
• 幼儿园“嬉水”课程的实施策略
• 幼儿园资源地图规划与实施建设探究
• 双向奔赴 助力幼儿顺利入学
• 定向活动：面对开学独立入园的挑战

家园共育园地

• 信息化技术对家园共育的作用
• 对新生家园共育工作的思考

亲自然玩与学

• “探”得自然 “究”中求真
• 支持幼儿主动学习——以“好玩的泥巴”为例

......

• 在探秘自然中走进生活

案例面面观

• 大班课程故事：滑梯减速记
• 滚筒挑战

游戏化活动

• 科学活动：纸筒的力量
• 我喜欢的民间游戏社会活动：
• 你好，朋友！社会活动：

教育札记

• 在失误中探寻教育的契机
• 一粒种子的成长
• “闲事宝”的多事之晨